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            秉承“心智”,立足傳統——贛州經開區黃金實驗小學

            黃金實驗小學創辦于2003年,是贛州經開區管委會按照省級示范校的標準創辦的區直屬小學。從初的翠湖山莊的老校區,到目前位于金豐路8號的新校區,14年的蓽路藍縷,學校積淀了深厚的底蘊,不斷開拓創新,在探索中發展,一路前行,一路收獲,以獨特的校園文化備受矚目,以高質量的辦學贏得了良好的社會聲譽。

            學校占地43畝,教學樓、綜合樓、室內體育館、學術報告廳及功能教室設施齊全,F有44個教學班。學生2700余人。學校師資力量雄厚,現有在編教師120人。擁有一批優秀的中青年骨干教師,其中特級教師1人,小學特高級教師2名。省級骨干教師1人、市級骨干教師4人、區級學科帶頭人1人,區級骨干教師 6 人。

            走進“心智教育” 勇葆常盛之態

            學校在注重外延發展的同時,關注內涵建設。學校堅持立德樹人的基本導向,在實踐中凝煉發展的核心理念:心智教育。“心智教育”,即通過和諧的感性形式對兒童實行優美的心理品質和智力系統的培育。人的心智生活包括了心靈生活和智力生活,“心”是人的素質構成中的情感因素,是以道德情感為核心的心理品質;“智”是智力因素,是以思維方式為核心的智力系統;前者面向人生,后者面向世界;二者和諧并存、協同發展。走進校園,“心擁快樂 智贏未來”的校訓在陽光下熠熠生輝,梅園、茶花園、桃花園、竹園能讓人感受到特色鮮明、和諧、奮進的校園文化,學校每面墻壁、每塊瓷磚都會說話,每個角落都洋溢著書卷氣息,處處有景致、步步有故事。學校教風嚴謹,學風淳樸,深厚的文化積淀影響著學生的精神世界,同時使學校的辦學品位在悠久的歷史和濃郁的氛圍中得到進一步的提升。

            立足傳統文化 蘊含鄉土情懷

            學校人文地理環境得天獨厚,依章江,傍翠浪塔,智者樂水,仁者樂山。學校處在獨有的山水文化之間,煥發著濃郁的傳統和地方特質,這正是可以利用和發展的育人資源。

            自辦學以來,學校便確立了“琴棋書畫”中的“圍棋”作為學校特色的突破口。圍棋蘊含豐富的人生哲理,棋德就是人德,圍棋文化亦是心智文化。編寫開發了《圍棋》校本課程,由黃建英校長主持的省級課題《基于圍棋文化的校本課程開發的實踐與研究》于2009年立項,已順利結題。同時設計了以圍棋中的黑白棋子為原型的“維維”“琪琪”為學校的吉祥物。每周開設一節圍棋課,在師資上采取本校教師+外聘專業教練的形式對學生進行普及訓練,已經連續舉行了十屆學校“希望杯”圍棋比賽,多名學生在市級比賽中獲得好成績。圍棋逐漸成為學校的傳統特色項目,學校因圍棋大放異彩。

            學校堅持文化傳承從娃娃抓起,打造書香校園。編寫《我們的語文》校本教材,根據兒童年齡特點制定閱讀書目,每周開設專門的閱讀課,圖書館全天候對外開放,定期對學生經典誦讀情況進行抽背。“經典誦讀”活動上的詩詞吟誦、成語節活動上的成語手抄報、成語故事大賽等活動讓書香浸潤到每個孩子的靈魂里。

            學校突出鄉土情懷教育,著重突出贛州元素,從2016年下半年開展“采茶戲進校園”活動,開設“采茶戲”課程,受到了孩子們的歡迎。努力營造一個具有濃郁的傳統文化和地方特色的文化場,在每一個孩子心中留下深深的印記。受如此熏陶的孩子,必然有著濃厚的民族情懷。

            緊扣時代脈博 塑造完滿人格

            作為區直屬小學,必須有前瞻性、創新性和示范性的特色,發揮應有的示范引領作用。學校堅持腳踏實地,仰望星空,為此,做了如下嘗試:

            著力于智慧校園的構建。智慧校園是未來教育發展的方向和趨勢。作為江西省現代教育技術示范校,學校教育信息化建設作為重點項目,加速實施。每個教學班均已配備交互式智能平板一體機,實現了“班班通”,裝備了一間錄播教室,有計算機教室2個。百兆校園網、校園智能化辦公網絡管理平臺等極大改善了學校的辦公環境。從課題研究、基于三種平臺的網絡課堂模式(基于BBS/論壇的網絡教學,基于專題學習網站的網絡教學,基于博客平臺的網絡教學),到微課程的學習應用,學校從未停止對智慧校園的探索。尤其是由錄播教室到“專遞課堂”的轉變,讓受益面覆蓋到了偏遠薄弱學校,實現了優質教育齊分享。

            著力于課程改革的探索。課程是學校的生命力。重組課程結構,建立了適合學生多元發展的“二大心智課程”建設。重抓第一課程,開齊開足課程,以小組合作學習為抓手構建高效而富有魅力的校本化的心智課堂。根據學段特點,提出來小組合作的不同實施策略,低年級重在“有限嘗試、養成習慣”,高年級則要求“全面運用、形成能力”,鼓勵學生質疑,嘗試先學后教的模式,逐步形成學生自主學習能力的實施策略。在抓好第一課程的基礎上,努力豐富第二課堂,即特色個性課程,開設足球、創客班、舞蹈、器樂共計20多種課程,極大開闊了學生的視野,為學生養成與其個性氣質相契合的素養。兩大心智課程相互融合,讓孩子們各取所需,各有所長。

            著力于“體驗式”的養成教育。學校教育,德育為本。實踐中,逐步明確了“體驗式”養成教育的實施策略。利用節日開展主題教育活動,通過由學校搭臺、全員參與開展體育節、科技節、才藝展示等四季活動陶冶情操,。每月做好“五個一”,即每月一次班級主題班隊會、每月一次升旗班級才藝展示、每月一次疏散演練、每月一次家長講壇、每月一次班主任會。“體驗式”的養成教育創新的德育方式,提高了德育的實效性。

            “心智教育”春風化雨,換來滿園芬芳。學校先后被評為“江西省德育示范校”、“江西省現代教育技術示范校”、“江西省安全文明校園”、“江西省中小學和諧校園”、“江西省教育系統‘提升質量年"活動先進單位”、“ 江西省關心下一代工作先進集體”、“江西省校園文化特色學校”、“贛州市教育教學科研先進學校”、“贛州市首批中小學心理健康教育特色學校”、“全國美麗中國 我的中國夢”主題教育示范學校”、“第一批全國學校體育工作示范學校”。2012年學校成為教育部首批“教育信息化試點學校”。

            成績屬于過去,經驗昭示未來。黃金實驗小學永不停止的追求,秉承“心智”,立足傳統,與時俱進。

             
             
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